授業で使えるドイツ語映画（1）

　私はドイツ語講読の授業を担当しており、その中では半期に1回ドイツ語映画を鑑賞する機会を設けている。この教材選びは結構悩ましいので、今まで使った映画と候補にしたものをまとめておく。選ぶ際の条件は以下の通り。

・ドイツ語が話されており、日本語字幕がある（授業では字幕版を見せる）

・授業1回（2018年度までは90分、2019年度からは100分）でだいたい筋が把握できて、リアクションペーパーを書く時間が確保できる長さである

・歴史と関わりがある内容である（講読テキストと関連あるとさらに良い）

　ここからは、2018年度までの使用教材を挙げる。つけたコメントはあくまで「教材としての観点」からであり、作品自体の評価とは関係ない。

・「私はヒトラーの秘書だった」（2002年、90分）

　第二次世界大戦末期、ヒトラーの秘書だったトラウデル・ユンゲのインタビューをまとめたドキュメンタリー。なかなか手に入りにくいが、「ヒトラー　最期の12日間」のエクステンデット版に付録として付けられている。

　ドイツ語がクリアで聞き取りやすく、長さもちょうど良い。

・「ベルンの奇蹟」（2003年、117分）

ベルンの奇蹟 [DVD]

　1954年サッカーW杯スイス大会における西ドイツ代表優勝までの軌跡と、第二次世界大戦からのドイツ社会の回復を絡めて描いたもの。

　長いので途中を省略せざるを得ないが、W杯の年には使う。ただし、サッカーにあまり興味がない学生が多いと、W杯自体の仕組みを理解していないような感想が来ることもある。

・「善き隣人のためのソナタ」（2006年、137分）

映画 善き人のためのソナタ

　文句なしの傑作（第79回アカデミー賞外国語映画賞も取っている）。ドイツ語ができると最後のシーンでの感動が深くなるため、これを見せるために逆算すると40分近く省略せざるを得ないのが苦しいところ。

　あと、他の授業でも使う可能性が高いので、他の教員に見せたかどうかを聞いて回ることになったり、用意が大変。

・「ハンナ・アーレント」（2012年、113分）

ハンナ・アーレント（予告編）

　アイヒマン裁判がテーマであり、すでにアーレントはアメリカにいて英語がメインなのだが、途中でドイツ語の会話もあるので、かろうじて条件はクリアする。

　事前にハイデガーの哲学とナチズムの関係やアーレントが指摘した「悪の凡庸さ」の革新性を説明する必要あり。そうしないと、学生の印象に残るのはアーレントよりもメアリー・マッカーシーだったりする。